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教育部。本報資料照片 分享 facebook 3月7日行政院會通過《教師法》修正草案,針對草案內容,全國高級中等學校教育產業工會(全中教)今天發布新聞稿表示,支持依法處理不適任教師,但此次修法將教師擔任行政工作列為義務,顯見缺乏與教師專業團體討論協商,不但不能解決「行政逃難潮」,甚且為校園內工作分工製造糾紛,批「修法羞辱教師專業,是國家毀滅的開始」。全中教表示,依法處理不適任教師問題是全民共識,全中教不反對。但在現行機制下,將不適任教師問題全數歸咎於校園內的「師師相護」,而以為改組教師評審委員會、引入校外學者專家就能解決問題,也是過於天真和簡化問題的。.inline-ad { position: relative; overflow: hidden; box-sizing: border-box; }
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@media screen and (max-width: 320px){ .inline-ad{margin: 0 -10px;} } 全中教認為,需要加強提報不適任教師的的審議機制,再者所謂「不適任」的法律定義與教師應遵守的法律規範需明確化,否則單單只是引入校外專業人士,可能淪為民粹。全中教指出,此次修法將教師擔任行政工作列為義務,除了顯見的立法粗糙之外,執行成效也堪慮。教師專業養成過程中缺乏行政所需的相關行政、法律訓練,且教育行政事項爆量、動輒有違法之虞時,將此類專業工作訂為義務,無疑是提油救火。且依據教育基本法第8條教育人員之工作、待遇及進修等權利義務,應以法律定之,教師的專業自主應予尊重。「強迫教師做非屬其專業之工作,顯已違反教育基本法。」全中教認為,行政工作是教師的「兼任」工作而非本職,正本清源之道並非修法,而是避免不必要的繁瑣行政作業負擔、增強校長行政領導能力、提高擔任行政工作的誘因與榮譽感,才是釜底抽薪的方法。全中教表示,若修法強化教師申訴及救濟制度,相信多數教師給予肯定,然教師勞動人權,勞動條件變更時,應與教師協商,這是民主社會之勞動人權。且改變的同時,應考量是否落實教育品質的提升?具體施行方式是否可行?該會強烈主張各項改變及施行細則,教育部應與各教師工會進行專業對話,並共同研議後使得訂定之。教育部昨天則回應,現行教師法第17條即規定教師負有「擔任導師」及「依有關法令參與學校學術、行政工作及社會教育活動」等義務。修正草案是為使上述文字中的「參與行政工作」更為明確法,才明列「擔任行政職務」,以避免執行的爭議。實務上學校行政職缺有限,不可能強制每位教師都擔任行政職,校長仍需依校務推動理念和需求,尋找適合的人選�
籃球》旅美小將加盟夢想家 華麗陣容拚ABL冠軍
寶島夢再有重量級球星加盟,除了田壘、陳世念和李學林外,旅美小將吳永盛在與球團正式簽約,確定加盟寶島夢想家籃球隊
夢想家這個賽季本土球員陣容升級,加上外援穩定的表現及外籍教練整合球隊戰力大提升,使球隊目前勝率位居聯盟第二,有機會挑戰ABL冠軍。
吳永盛自金華國中畢業後展開旅美之路,成台灣第一位國中畢業即赴美挑戰的球員,為學弟闖出新的「美國夢」。身高188公分主打後衛,高中畢業於Modesto Christian High School,高四場均10.4分 2.1籃板 2.1助攻帶領球隊闖進加州冠軍賽。高
中的好表現以及暑期參與Show Case讓各大學球探有機會看見他,最後選擇提供籃球獎學金的沙加緬度州立大學就讀,再成為台灣第一人獲得NCAA第一級大學獎學金。
進入沙加緬度州大學,大一出賽31場,平均17分鐘上場時間繳出6.2分1.3籃板1助攻,隨後受傷病困擾打打停停,升上大四因腳踝受傷提前結束賽季,專心完成學業,三年下來共出賽69場繳出 5.3分1.4籃板 1.4助攻。
吳永盛在2018-19學年上學期早已完成學業即提前畢業,一直在復健的他認為其實狀況並不嚴重,考慮後最終選擇回台接受訓練,尋找機會,將目標放在亞洲能發光發熱的職業舞台。
隨夢想家球隊訓練逾一週,吳永盛很喜歡球隊的氣氛,在場上有不理解的時候前輩們都會馬上指導給予許多協助,互動相當熱絡,也很適應教練與外援之間的相處,練習完還會進行一對一放鬆一下。
上週六(16日)吳永盛現身夢想家主場的VIP包廂,這是他第一次現場觀賽,吳永盛表示:「比賽強度很高,很多人身體素質都很好,特別是肢體接觸跟場上處理球的方式跟美國打球時蠻像的。」
ABL東南亞職業籃球聯賽的球隊能擁有三名外援,雖吳永盛在美國近八年之中長時間與外國人同隊或對抗,但他認為最大的差異就是他們(ABL外援)處理球的方式更好、個人能力更出色,這是國際職業聯賽強度高於美國大學籃球許多。
在經過短暫隨隊練習與至現場觀賽感受比賽強度與氛圍後也決定加盟夢想家,自己也已經做好準備迎接未來的挑戰。
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